学习目标
1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3、初步养成有条里地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
学习重点、难点
学习重点：形成分类的意识，引导学生初步感知分类的意义和作用。
学习难点：能根据一定的标准进行简单的分类。
教学过程：
一、联系生活—一引入整理房间的话题
今天老师要调查一下，哪些同学有自己的房间?谁来说一说你的房间里有些什么?（有床、玩具、学习用品…）
下面我们来玩一个小游戏，老师说一样东西，你来快速告诉老师他在你房间的什么地方？
小结：看来同学们都留心观察身边的事物！你们的房间里有很多的物品，有的同学房间收拾得很整齐，用起来很方便，有的同学房间有点乱，需要某样东西时，可能需要翻箱倒柜到处找。交流了你们的房间，我们来参观一下笑笑和淘气的房间吧！
二、对比体会——整理的必要性
(出示情景图）
1、师：对比笑笑、淘气的房间，你有什么感受?你更喜欢谁整理的房间?把你的想法和大家说说。我请坐的最端正的同学来回答（你更喜欢笑笑的房间，因为她的房间很整齐，淘气的房间很乱。）
2、师：这样说起来，如果想用数学书了，他俩谁会很快地找到?为什么?
我看谁反应的最快（笑笑，因为她的房间整理的很好）
师小结：你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子！笑笑的房间整理得好，不仅美观，还可以节省空间，用起来更方便。
三、观察感悟—把有相同特点的物品放在一起
1、师：既然大家都夸奖笑笑的房间整理得好，那我们看看笑笑房间的物品是怎么摆放的？哪些物品放在一起？老师请观察的最仔细的同学来说一说吧（最上面，中间，下面，）
2、师：那老师现在有一个问题，为什么不把书籍放在最上面或最下面呢？
（因为它们不属于同一类）
3、那什么叫做同一类呢？我们继续来探究！皮球和小熊是拿来玩的，可以叫做玩具类；书籍用来看的，叫做书籍类；衣服裤是子拿来穿的，叫做服装类
笑笑是把有有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了书籍类、服装类和玩具类。
3、师：如果笑笑妈妈又买来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢?你是怎么想的?你来说说吧（图画书放在书籍类，布娃娃放在玩具类）你可真聪明，刚学过的知识都会举一反三了！
3、小结：看来同一类的物品都有相同的特点，把具有相同特点的物品放在一起，就特别的干净、整齐、方便使用。
四、经验迁移——在自主分类中体会过程与方法
1、师：看了笑笑整理的房间，现在你能给淘气提点建议吗?我发现举手的同学越来越多了，证明你们越来越会思考了！
（把玩具放在一起，把衣服放在一起，把同一类的放在一起）
师：你们可真厉害！都给淘气提出了可行性的建议！那我们一起来帮助淘气整理房间吧！现在请冋桌两人合作，拿出老师为你们同桌准备的学具袋边讨论边整理，比一比哪个组整理得又快又好。
2、师：我刚才看每位同学都特别用心的帮淘气同学整理，现在我请一位乐于分享的同学上来，看他是怎么帮淘气同学整理的！其他同学认真倾听，看他这样整理合适吗?（合适）
师：谁知道他为什么把这些东西放在一起?（因为它们具有相同特点）
所以我们把同一类的放在一起，这就是在对物品进行分类。(板书：分类）
3、再次对比感受分类的作用。
师：现在再看看，这是淘气整理前和整理后的房间你想说什么?（变得很整洁，便于拿东西）
师：如果我们需要用美术书，应当到哪一类去找?足球呢?
师小结：真喜欢积极思考的你们！看来我们学会了分类，就能让我们的生活特别有条理、更方便！
五、变式练习一多形式感悟分类的本质与价值。
师：你们会分类了吗？看看这都是些什么，你都认识吗?想一想，图片中的这些东西可以怎么分类呢?（分为两类一蔬菜、水果）
同学不仅学会了整理房间，还会对蔬菜水果进行分类，现在我们一起看看这家超市，有。。区。。大家想一想，超市把同一类的商品放在一起有什么好处呀?（方便我们找到想买的东西）看来分类在生活中还挺有用啊！同学们再想想，生活中哪儿还有分类呢?
（根据学生回答显示分类图片：垃圾分类、图书室的书分类摆放、家里的餐具)
师小结：看来同学们都是细心观察生活的孩子，是啊，整理房间时分类可以让我们的房间更整齐、美观、方便；超市、图书馆里分类方使顾客寻找相应的物品；垃圾的分类使于我们对垃圾进行回收处理。看来，数学就在我们身边，学好它能帮助我们解决生活中的好多问题！
