初中生物优质课《预防传染病》教学设计与反思

一、教材分析、学情分析：
《预防传染病》一节是北师大版初中《生物学》七年级下册第四单元第13章第二节的教学内容。学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年健康成长的基础。生物学科与信息技术学科的新课程整合已开展多年，学习本节之前，学生已学习完幻灯片的制作Word文档的编辑。七年级学生对生物学和信息技术两个学科的兴趣都很浓、热情较高，且思维活跃、独立思考、分析能力强，并敢于表达自己对问题的不同看法，具有一定的自主学习能力、良好的协作学习习惯和计算机操作能力。本节课内容与我们每个人息息相关，且近几年中各种新旧传染病此起彼伏，艾滋病、非典、肝炎等的猖獗引起了人们的极度关注。学生对传染病的相关知识知道的很少，故有强烈的求知欲。
二、教学目标：
知识目标：
1、  描述传染病和病原体的概念及特点；
2、  列举常见传染病，说出蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等传染病的病原体、传播途径、预防措施。
能力目标：
1、  学会用显微镜观察蛔虫卵的方法，训练实验操作能力，形成用实验进行探究的意识。
2、  利用各种方式展开调查，培养收集信息、处理信息、整合信息和展示自我的能力，学会判断、筛选、分析、归纳传染病及预防的信息。
3、  巩固PPT文件的制作和Word文档的编辑能力。
情感、态度、价值观目标：
1、  逐步形成积极、健康的生活态度，养成关爱生命，关心他人的情感；
2、  在小组协作完成学习任务过程中，学会分工、合作，培养集体协作精神。
三、教学重点难点
传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。用问题引导学生探究，通过生动形象的录像和动画来突破重难点。
四、教学方法
实验教学法  网络教学法  探究教学法
五、课时安排  2课时
第1课时：学习“传染病概述”和“传染病的流行和预防”两个环节；
第2课时：认识几种传染病。
六、课前准备
老师准备：
1、思想技能准备：具有新课程改革的思想和学科整合的意识，具有计算机操作能力，能制作简单课件和网页，能熟练使用网络进行教学。
2、多媒体课件和教师制成的专题知识网（传染病的有关图片，动画，影视资料；传染病及预防的文字资料和网页），实验用具（显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、牙签、0.9%生理盐水、蛔虫卵永久装片、新鲜的粪便少许、从医院化验室采取少许化验用的粪便。）
学生准备：
1、思想技能准备：经过将近一年的培养，学生思维活跃，善于接受新事物，能熟练使用显微镜，熟练使用网络进行学习，且能制作简单的幻灯片和编辑word文本。
2、课前通过多种媒体（报纸、报刊、互联网等）收集资料。 一部分同学编排小品“公交车上”。
七、教学过程