教材 分析
在这个单元教材的设计主要是让学生能够学会更多关于职业的英文昵称，和对别人职业和未来职业的询问。
对于每一个英语学习者来说，学习英语最主要的目的是能够用英语进行交流，就要求学者应努力的提高自己的听说的能力，由此听说能力就显得尤为重要，就不难得出教学的重，难点:
学情 分析
兴趣是最好的老师，因此，无论哪一堂课上，老师都应该采用不同的手段来吸引学生的注意力，而教学评价对于学生来说很重要，教学评价是否到为将直接关系到学生对该科的学习兴趣，我们应该尽量让学生有成就感，教学评价的基本原则就应该进行积极的评价。所以采用学生评价软件，以加分的形式进行鼓励，其次是用激励性的语言进行评价，例如： very good, pretty good, you can say that again, excellent， fantastic, 等等
教学目标
1. 知识目标
重要词汇：
shop assistant, doctor, reporter, policeman, policewoman, waiter, bank clerk, actor, teacher and student.
目标语言
What do you do? I’m an actor.
What does he do? He’s a doctor.
What do you want to be? I want to be an actor.
What does he want to be? He wants to be a bank clerk..
2. 能力目标
训练学生听说能力
3. 情感目标
1） 很多人都羡慕演员，但事实上他们很多时候还是很辛苦，他们的生活也遭受了很多的挫折，所以每个学生要达到自己的目标必须要通过艰辛的付出以后才能实现。
让学生正确树立自己的人生观，树立崇高的理想，确立自己未来理想的职业，并为其努力学习
教学 重点和难点
1 教学重点
谈论工作（How to talk about jobs.）
2 教学难点
各种工作的称谓（Learn the names of jobs.）
训练学生听的技巧（Train students’ listening skill.）
提高学生用所学知识进行关于职业的对话（Train students’ ability to talk about jobs using the target language.）
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-10 09:16 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1、头脑风暴 任务前 任务中 任务后 | 1. 在黑板上写 ‘job’这个单词，让他们说出所有他们所知道的有关 ‘job’的单词 2. 将学生说出的单词写在黑板上 1. 学习新词汇 学习新句型 1. 你是做什么的? 2. 你将来想做什么? 3. 他是做什么的? 4. 他将来想做什么? 5. 听说能力训练 发给每位学生一张调查表，引导他们就班上同学情况展开调查 | 1.小组讨论并进行总结. 2.小组派代表发言. 1.积极的猜测已经学过的词语. 2.用新学的单词: student, teacher, reporter等说出他们各自父母的职业 3.学生说 I am …. I want to be… 4.展示不同的图片让学生就图片内容进行对话 1. 通过同学对职业的表演，其他同学进行猜测他所表演的职业. 2. 就学习的句型进行问答. 3. 把他们的对话表演出来。 4. 对听说进行训练. 1.做一个调查并完成表格. 2.部分同学根据表格做一报告. | 1. 吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 使课文引入自然 1.让学生学会本课的目标语言 2.学习如何就职业提问，以及对自己的理想职业进行提问。 1. 提高听说能力. 2.提高用英语交流能力. 1.练学生运用英 语的能力 2.巩固本堂所学内容 | |
| 板书 设计 （需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| Unit4 I want to an actor 词汇：shop assistant reporter 作业： Policeman waiter hospital 小结： 句型：what does she do? She is an antor.what do you do?i am a student. | ||||
| 学生 学习活动评价设计 | ||||
| 1)“体验—操练—反馈” 是学生学好英语的最好的方法之一，因此我将给学生逐步展示目标语言，“预热—任务前—任务中—任务后”。 2) 小组合作, 我们学习的目标就是学会和别人用英语进行交流，因此在英语课堂上，对学生交流能力的训练就显得优为重要，要提高这些能力就必须以小组合作的形式进行对话交流。学生的对话内容要尽量和自己的实际相符合。 | ||||
教学反思
在这节课中，我主要采用了以下教学方法，取得了很好的教学效果。
1）任务型教学法
每个人都会存在信息交流代沟，所以学生应该互相学习，相互帮助相互影响。因此为了让学生能更好的掌握本课时的目标语言，我计划将给每一个小组一个任务，并鼓励他们完成这个任务，老师并为他们创造一个真实的生活环境，让他们在真实的生活环境中用目标语言进行对话。
2）交际法
学习需要交流和互动，让学生在学习了语言以后进行交际，老师并对他们的表现予以恰当的评价。所以，交际法将会是一种有效的教学方法