UNIT 2 What Time Is It ?
第一课时
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner .
2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …
3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作 ，如：Time for breakfast .Drink some milk .
教学重点
1、 本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner 。
教学难点
1、What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …
2，听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教学方法
情景法、视听法、直接法、全身反应法。
教学步骤
1、热身
教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组同学扮演Story time 中的故事。
2、预习
教师在听录音或同学扮演之后想同学提问：Where is Zoom ?同学回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 同学答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导同学答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励同学说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，同学假如不能用英文说，也可用中文说。
3、新课出现
Let’s learn
教师先在黑板上把一天的课程布置写下来。接着出现一口钟（课前准备）。
一边扮演一边引导同学扮演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner
课程名称的教授可借助于chant .
math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1
chinese class , chinese class , read and write , read and write .
P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run ..
11, 11, 11, It’s time for lunch
music class ,music class , sing and dance , sing and dance
art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .
English class, English class , read and chant ,read and chant .
Let’s do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。
4、Extension
自制一面钟并进行时间问答对话。
教学后记 同学能听、说、认读所学单词。但还要加强问答时间的训练。
第二课时
教学目标
1、 能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
2、 能理解并运用“Just a minute ”“,Let’s run !”和“ go home ”三个短语的句子。
3、 教育同学要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点
1、 听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
教学难点
1、 理解并运用“Just a minute ”“,Let’s run !”和“ go home ”三个短语的句子。
教学方法
情景法、视听法、交际法。
教学步骤
1、 热身
（1）同学演唱第二册同学用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five ”。
（2）师生一起扮演本单元A局部Let’s do 的听听、做做活动。
2、预习
教师和同学一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.同学根据实际情况将时针拨到合理的位置。
3、新课出现
（1）教师在做“拨时针”的游戏时对同学发出指令：School is over .假如同学不理解可联系Class is over .来协助同学理解。待时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：School is over . What do you do ?同学回答Go home .教师说：But Wu Yifan and John don’t go home .What are they doing ?Let’s watch TV .由此导入新课。
（2）看与听
同学看Let’s talk局部的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面协助同学理解难点，可要求同学用句型It’s time for……造句。
（3）模仿跟说，注意语音语调。
（4）分角色朗读与扮演。
4、 Extension
1) 熟读并背诵Let’s talk
2) 同学之间互相扮演对话。
教学后记
同学能听懂、会说本课对话并能扮演对话。但Just a minute.和Let’s run.是发音难点，还要继续教读。
第三课时
教学目标
1、 四会掌握数词1—10以和句型What time is it ? It’s two o’clock .
2、 能够看懂并阅读对话。
3、 了解处于不同时区的国家时间上的差异。
教学重点
数词1—10以和句型What time is it ? It’s two o’clock..的书写。
教学难点
1、数词1—10以和句型What time is it ? It’s two o’clock..的书写。
2、 不同时区的国家时间上的差异的了解。
教学方法
情景法、视听法、直接法、功能法（交际法）、全身反应法、综合法等。
教学步骤
1、 热身
（1）师生齐唱第一册同学用书第62页的歌曲Ten Little Candles Dance
（2）同学跟着录音或录象一边说一边扮演本单元A局部Let’s talk的对话。
2、预习
游戏：
教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名同学，让其中一名同学将卡片藏在身后，全班同学猜哪一张卡片不见了。
3、新课出现
（1）拼词竞赛。四人一组进行竞赛，一名同学说出一个数字，其余三名同学比比谁拼得最快最准。
（2）读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性回答，再请同学阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词和一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在同学间展开游戏：Whose memory is the best ? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强同学的学习兴趣。
（1）教师先介绍这项任务：It is Sunday .Sarah and Chenjie are going to see a movie .They must be home at six . Which movie can they see? Can you help them ? 鼓励同学说出答案并讲明理由。
（2）教师给同学出几道类似的数学应用题考察他们的推理思维。
4、Extension
1) 背诵Read and write。
2) 完成《活动手册》A Read and read局部的练习
3) 用誊写部誊写四线格上的单词和句子。1x2行。
教学后记
大多数同学能“四会”掌握本课时所学单词和句子。少数同学把one写成One 。还有的把o’clock写错。
