第四课时
教学目标
1、学习两个形容词tall short，掌握形容词的用法。
2、在A局部对话的基础上，运用本课时和A局部学过的形容词描述事物的特征。
3、学习常用表达法：“Yeah! You're right."
【教学重点】理解掌握形容词tall short，并在实际情境中运用
【教学难点】在实际情境中运用词汇
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的教学录音带
4、动物园的大挂图
5、教师和小朋友们准备的毛绒玩具
【教学过程】
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、说一说，演一演A局部Let’s do的歌谣。
2、look and say
教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让小朋友猜一猜，说一说
3、choose and say
教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请小朋友当前面选择自身最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a ….It has long/… nose/….”
（二） 出现新课（Presentation）
1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让小朋友结合图说一说
What can you see?
用自身学过的形容词描述一下上面的动物
引导小朋友用成对的词描述看到的动物，引出新词。
2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个
单词。通过动作比划tall short两个词，引导小朋友理解。
3、引导小朋友们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
4、出示课件，让小朋友观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音
5、播放课件, 小朋友看课件理解含义。
小朋友分角色跟读。
操练新句型（教师注意short tall连个单词的读音示范）
小组扮演、各小组展示
（三）趣味操练 （Practice）
1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A局部Let’s tall的对话）然后再两个同学比较一下自身手中的玩具，运用tall short进行描述。
2、教师投影出示多幅小朋友的家庭照片，让小朋友根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
Let’s practice局部的交流活动，让小朋友从家中带来自身喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们
【板书设计】
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教学反馈：因有了A局部学习的基础，本课同学很容易上手，掌握较好。
第五课时
教学目标
1、听说认读单词tall short giraffe deer。
2、复习本单元所学的形容词，培养小朋友运用基本的形容词描述物品的能力。
3、通过Let's chant局部歌曲的练习巩固有关动物的词汇。
【教学重点】新词：tall short giraffe deer
复习本单元所学的形容词。
【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。
【教具准备】
1、单词卡片
2、小动物头饰
3、教材相配套的教学课件
4、教材相配套的教学录音带
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Listen and do
教师发出口令，（big/small,…）, 小朋友听到口令后用动作扮演。
2、说反义词
教师说small，小朋友说出big。
（一） 出现新课（Presentation）
1、教师出示Let’s learn局部的挂图，让小朋友说说What can you see?
让小朋友用学过得词描述一下看到的动物
2、出示Let’s learn局部录像，同学认读tall short giraffe deer四个单词；教师出示词卡，让小朋友用动作表示词义。
3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让小朋友把单词和相应的形象连在一起。
然后用完整的句子描述。教师可告诉同学或让同学自身归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 tall。
4、Sing the song
教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让小朋友说一说，
听录音，让小朋友边听，边上前指出
听录音，边听边举手中的动物头饰
小组里扮演歌曲，带上头饰扮演，边演边唱
（二）趣味操练 （Practice）
活动一：听一听，做一做
教师出示单词卡片（形容词 物品名称。如：A long ruler）, 小朋友根据要求，找到物品，最快的获胜。
活动二：Listen and draw
听一听，画一画
教师用英语说出要求：Draw a big bag/…
小朋友根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小
（三）扩展性活动（Add-activities）
教师播放动画《Follow me》先让同学观看, 然后模仿自身看到的内容活动, 可以竞赛的形式进行, 或做与口令相反的动作, 谁作错了就淘汰出局, 看谁坚持到最后。
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教学反馈：本课学习四个单词，内容不多，教师把重点放在运用这些词对具体事物进行描述上，结合A局部的内容进行综合运用，效果较好。
第六课时
教学目标
1、学习几个常见的英语缩略语：A.M P.M TV CD VCD，让小朋友理解含义。
2、巩固复习26个字母大小写的认读和A局部学过的英语缩略语。
3、巩固复习本单元学过的运用形容词描述的句子。
【教学重点】学习缩略语
【教学难点】理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读
【教具准备】
1、本课缩略语的词卡和图卡
2、字母头饰
3、相配套的教学录音带
4、26个字母卡片，每个小朋友一套，教师的大卡片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师用动作比划单词，小朋友看一看，举出相应的单词卡片。
小朋友在小组中做游戏
2、小组竞赛
传字母，教师在每组第一个小朋友的背上写出字母，小朋友才出字母，一个一个得传下去，最先传完的组获胜。
3、Guessing game
小朋友们把自身的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个小朋友描述自身的玩具，大家猜一猜。
小组竞赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
(二) 出现新课 （Presentation）
1、教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA
让小朋友读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上
请掌握较好的同学带着同学们读一读缩略语
2、出示课文中的缩略语，让小朋友们自身试着读一读，然后试着说说缩略语的含义
3、听录音，跟读。小组说说
4、让小朋友们介绍自身收集的生活中的缩略语
教师给以适当的扩充：CCTV WTO UFO等
5、教师分别出示大小写Hh，让小朋友想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。
6、Let’s chant
听录音，边听边打节奏
听录音，边听边出示相应的字母
听录音，边听边试着说歌谣
小朋友们带上自身的头饰，在小组中边演边说
各小组展示
（三）趣味操练 （Practice）
1、listen and order the cards
让小朋友说字母，依照听到的顺序排列字母
2、listen and guess
教师拼一拼缩略语，小朋友快速说出词
小组游戏
(四) 扩展性活动（Add-activities）
纸牌游戏
两个小朋友分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。
【板书设计】
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教学反馈：该课学习的缩写都是同学日常生活中大的事物，在平时也会接触过因此学起来并不难。较难的是对AM和PM意义的理解上。
