初中英语案例设计
山西省广灵县第三中学校 焦淑芳
一、教学内容分析
教学内容 《英语》（人教版Go for it）七年级（下）Unit 6 SectionA (1a-1c)
教学设计 让学生掌握与天气状况有关的词汇及句型，训练学生与其相关的听说能力，让学生了解世界各国气候状况的不同。
教学目标 知识目标 1、key vocabulary: sunny ,rainy, snowy,cloudy, windy weather.
2、Target language:－How’s the weather in…?
－It’s sunny.
能力目标 To train students’ listening and speaking skills.
情感目标 Try to talk about the weather in different cities.
教学重点 Master the vocabularies and the target language about the weather.
教学难点 Train students’ communicative skill.
教学方法 任务教学，情景教学
教学准备 世界地图，关于天气的图片，录音机
二、课堂教学过程流程图
教师向学生呈现一个有关中国天气状况的卫星天气预报，让学生用汉语谈论中国各地的气候状况。
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给学生出示晴天图片：T：How’s the weather?S乙：sunny.T:Yes,It’s sunny.T: “How’s the weather?”In another way, we can say.“What’s the weather like?”(出示其它图片教学新句型)
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在黑板上悬挂世界地图，标出重点城市天气情况：让一位同学到讲台指着城市问，其余同学回答。例：S3：How is the weather in Shang- hai?S4: It’s rainy.
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教师放录音，学生听关于P311b的信息，在图中方框写出城市名称，教师订正答案。
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教师出示天气预报，让学生与同伴编写对话进行问答： A weather report| Day | City | High | Low | Weather | | Mon. | Paris | 10 | 2 | | | Tues. | Tokyo | 14 | 7 | | | Wed. | Toronto | 23 | 19 | | | Thur. | Moscow | 2 | －10 | | | Fri. | Beijing | 16 | 12 | |
例：S甲：How is the weather in Beijing> S乙：It’s snowy.
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本课时主要学习了表天气的词汇“rainy, windy ,cloudy, sunny, snowy, weather”和用来询问天气状况的句型“How is the weather in…?”
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Make a survey about the weather and fill their like and dislike.
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学习词汇：教师黑板上画出晴天的简笔画。T：what’s this ? S1: It’s the sunT: We can say, “It’s sunny today.”Read after me, “sunny”, S-U-N-N-Y然后用类似的方法教其它新单词。
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练习词汇：教师出示图： 让学生做游戏，猜天气Eg SA:Is it rainy?SB: NoSA: Is it sunny?SB:Yes,it’s sunny.
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1a：学习打开课本P31，让学生词图匹配，然后老师订正答案。
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| sunny | cloudy | windy | rainy | snowy |
| Mother | | | | | |
| Father | | | | | |
| Friend | | | | | |
三、板书设计Unit 6 It’s raining SectionA(1a－1c) How is the weather in…?
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sunnycloudywindyrainysnowy
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四、教学反思这节课谈论的中心话题是天气，整节课围绕天气展开听、说的活动，通过本节课的学习，学生掌握、描述天气的基本词汇及对天气提问的句型，课堂中使用简笔画、地图、游戏、天气预报等多种教学形式，让学生既体会到学英语的乐趣，也了解了世界各地气候状况的不同，学生受益非浅，教学效果极好。
