两位数加一位数（进位加法）整十数 教学设计
主讲人：邢孔喜
教学目的：1．理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并
能正确进行计算。
2．在观察中培养创新意识，训练思维的灵活性。
3．培养合作意识和学习兴趣，使同学们想学、乐学、
会 学。
重点难点：理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能
正确进行计算。
教学准备：课件
一、复习引入新课。
师生进行“数的组成”的练习。
65是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
20是由（ ）个十组成的。
9是由（ ）一组成的。
十位上是6，个位上是8，这个数是（ ）
1. 5+4=（ ）
2. 30+6=（ ）
3. 20+30=（ ）
口算题我最棒
36+2=38 先算（ ） 再算（ ）
36+20=56 先算（ ） 再算（ ）
引出课题
二、创设情境学习新知识。
1、教师显现课本情景图让同学们观察
教师让同学们看图然后列出算式
学生口头列式，教师板书：24+9＝33
请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？
（让学生理解：将24和9合起来要进行加法计算；计算30+2 的 结果，
是依据百以内数的组成：3个十和3个一组成33。）
解决24+9=33
教师问：请学生列出算式，学生口答，教师板书：24-9＝33。你能告诉
大家是怎样计算的吗？
24+9=33 先算（ ） 再算（ ）
教师再进行例题的讲解如下：
三、巩固练习
四、全课总结
今天我们学习的两位数加一位数和前面学习的有什么不同呢？
24＋5＝29 不进位加法
24＋9＝33 进位加法
