实践活动设计方案： “家里的小出纳”
活动目标：
1．通过活动使学生灵活运用所学的知识进行计算。
2．通过活动，培养学生依据多种外界因素进行正确判断的能力，锻炼学生有条理地分析、表达的能力。
3．通过活动，培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。
4．通过活动，培养学生团结协作的精神及勇于发表自己观点的勇气。
准备工作：
布置学生向家长了解家庭成员每月的收入情况；家庭中一般有哪些开支；每月必须的生活费是多少。
活动过程：
一、汇报课前调查情况。
1．请你说说家庭中一般都有哪些开支？
（水费、电费、电话费、煤和煤气、学费、饭菜费、医药费、礼尚往来的人情等等，让学生多说说有那些。）
2．在这些开支中，你认为哪些是维持生活的必要开支呢？
3．说说你家一般每月的基本生活费是多少？
4．引导学生算出全班的平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常的精确，可以保留整十数或整百数。
二、创设情境、小鬼当家。
1．情境故事：我们学校中有位同学，爸爸是个厨师，每月收入1200元左右，妈妈是学校教师，每月收入1100元左右。有一天吃完晚饭后，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求：
孩子说：“我喜欢读英语，电视上介绍的语音复读机不错，我想要一个。”
妈妈说：“夏天快到了，我们家的老冰箱已经坏了不能用了，我们要在买个新的用。”
孩子说：“我还想要买台电脑，学校都开设了电脑课，未来是科技时代，有了电脑，可以学习很多的知识。”
爸爸说：“家中电视机老了，还是21寸的，趁现在彩电降价，换台29寸的吧。”
孩子说：“爸爸去年就答应带我去南京看海底世界的，今年5.1放假的时候别忘了带我去。”
爸爸说：“我想买个空调，全球气候变暖，我感觉现在的夏天越来越热了，没有空调我睡不着觉。”
2．以上提到的所需的开支如下表：
| 所需钱数 | ||||||||
| 语音复读机 | 400元左右 | ||||||||
| 电 冰 箱 | 2000元左右 | ||||||||
| 电 脑 | 5000元左右 | ||||||||
| 29 寸 彩 电 | 2500元左右 | ||||||||
| 去南京游玩 | 1000元左右 | ||||||||
| 空 调 | 2000元左右 |
同学们，按他们的收入情况，能一下全满足他们的愿望吗？不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在2-3年之内完成应该是没有问题的。
3．如果让你来当这个家，你怎样订这个2-3年的规划呢？你会决定先买什么、后买什么？或不买什么？说明理由。
4．以六人小组为单位，讨论得出方案，并交流。
5．如果你是他们家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？
6．就以这个方案作为这个家庭的3年规划，那么有了规划，作为当家的你准备如何安排你每月的生活开支、收入又该如何分配呢？并请你计算一下，在你的这套方案中，每达成一个愿望最少要存几个月的钱？
7．小组讨论，交流各自设计方案。
8．如果你是家庭成员，你乐于这样的安排吗？你有什么好的意见给他，以改进他的方案？（提示：还要考虑突发事件的开支及在节约的同时注意生活质量，或者可以考虑贷款）
三、师生交流，晓之以理、动之以情
1．同学们，今天大家都当了一次家，你有什么感受？又学到了些什么？
2．结合学生所谈的感受进行思想教育。
设计意图：
现在独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。一些孩子手中的钱越来越多，对怎样正确合理地用钱缺乏指导，花钱带有一定盲目性。也常有一些人，到工作之后还不会理财，常常是还没到发工资时就口袋见底了。鉴于以上的一些现象，我设计了这一实践活动方案。首先，想通过活动让孩子们能有一定的经济意识，让学生了解如何合理支配、合理消费，并锻炼学生的判断力：什么该买，什么不该买，什么要先买、什么可以缓一缓。其次，我想通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，让学生体会到父母的辛劳，教育他们不乱花钱，让花的每一分钱都有意义。最后，通过活动向学生介绍并渗透先进的消费理念——消费贷款，以适应新形势发展的需要。