作业量的分层是指教师布置作业的数量可以根据学生的个体情况和对其发展的不同要求进行个性化增减。对于学习能力强、智力发展好、知识掌握较快的学生可减少作业量;对于学习态度不够认真、知识掌握不够牢固的学生，则应适当增加作业量。这样，可以让学有余力的学生获得自由发展的时间，一般学生也能得到充分练习，使学生的学习能力得到提高，促进其良好的学习习惯的养成。
我们班里的学生，有一项特殊的奖励：如果一次作业做得好，就可以得到一个小贴纸，收集十个小贴纸可免做一次作业。最开始实行这种方法的时候，办公室几位老师很担心学生少做作业会影响学习。事实证明这种担心是多余的，收集十个贴纸其实并不简单，要做出十次高质量的作业才能得到。能够免做作业的孩子先要努力十次，这十次远胜过敷衍了事地完成十一次作业。
