《麻雀》一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，向我们展示了母爱的力量。张丽老师把重点放在为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为，感受老麻雀的爱子之情。
课堂上张老师抓住重点段中的重点词句，引导学生细读感悟。“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”“老麻雀挓挲着羽毛......”等句子展开，教师点拨并进行有感情的朗读，然后教师总结:老麻雀后悔吗?老麻雀有拯救自己孩子的能力吗?没有。因为谁都知道，面对它的是一只庞大的如怪物般的猎狗，跟猎狗斗，这无疑是以卵击石。虽然这样，为了小麻雀，老麻雀准备着一场搏斗，准备着一场力量悬殊的搏斗，准备着一场没有悬念的搏斗。多么可敬的老麻雀，多么伟大的老麻雀，为了自己的孩子，老麻雀愿意付出任何代价，包括自己的生命……这一重要环节，整体良好。张老师觉得没有有效地指导学生进行朗读，。学生确实读书有所欠缺，那是什么原因呢？
张老师以为学生学过了，所以将目标进行了调整。但课堂呈现看，有的孩子读书还需要加强，老师还是应该先把握学情。因为是借班上课，学生完全陌生。在上课之前应该对所教学生作必要的交流了解。但是张老师的引入用了巴屠格涅夫的名言等，略显深奥。聊一聊，既了解学情，又拉近和学生距离，这样在说话过程中师生关系就能渐渐融洽，也能为课堂教学作一些铺垫。
了解学情定目标多么重要，它决定了这节课我们到哪里去，怎么去。
认准学情定目标
——《麻雀》听课反思
育才 赵爽
