沟通——拉近我们的距离
首先让我代表盖平小学全体教师，对家长的到来及家长对我们工作的支持而表示衷心的感谢。感谢你们多年来对我们学校的信任，对盖平小学的关心，但愿我们这次与家长见面交流，彼此都能有大的收获。
今天召开家长会的目的：一是与家长做最初的交流把学校的概况和开学以来我们学校工作情况向各位家长做以汇报。使家长能了解我们学校的过去和现在。二是向家长汇报学校今后的打算。三是把我们新一届领导在盖平小学所遇到的困惑讲一讲。四是与家长一同学习一些好的中外教育资料。
一、学校概况：
盖平小学目前有16个教学班，学生总数498人，在岗教职工51人，学校始建于1963年，已有45年的历史了，在望花区是一所中老型学校（从人数上说是一所中型学校，从历史上说是一所老学校）。
学校师资：大本毕业38人，大专毕业13人，平均年龄33岁。
现有设施属中下，没有摄像机 ，没有大型活动场地，专用教室还不够。学校校舍老化，大家都看到了。这就是我们学校的现状。
下面我再介绍一下我自己。我叫杨萍，今年46岁，小学超高级教师，先后在法库小学、青台子小学、雷锋小学工作，当了四年教导主任，12年校长、教学校长。
我们领导班子成员，针对学校实际情况，制定了三年计划和学期计划。我们的办学总体目标是：创名校、创品牌。并确立了四条工作主线。
一是：抓教师队伍建设。
二是：抓学校教学质量。
三是：抓学生常规养成。
四是：抓校园环境建设。
二、在教师队伍建设工作中主要抓了师德建设和业务提高。
一所学校教学质量的高低直接取决于教师，抓质量教师是关键。来到盖平小学后，使我深有感触。这里的老师朴实无华，待人谦和，综合素质较高，但也同时感到教师的业务水平有待提高，自认为她、他不够出类拔萃。为此，本学期，作为校长我与教导处重点抓了教师的新课标落实情况。早2001年我就去过北京，那时是新大纲，刚刚出台，为了站在改革的最前沿，我在北京逛了几天书店，为老师购买了学习材料。应该说雷小落实新课标在全区、在全市也是先行了一步。可是来到这所学校后感觉到教师们的教学观还很陈旧，更别说什么新的教学理念。每当说到新课标，教师总是用很虔诚的眼光看着我，希望我能给她们一条现成的路。看到这种情况，心里着急，夜不能寐。为了让我们教师的业务水平能尽快提高，与教导处一道制定了落实新课标方案，即《与新课标同行》。共分三个阶段：走进新课程、解读新课程、实践新课程。
走进新课程：
学校主要组织了教师学、记、比、考等活动。在“学”这个阶段，主要采取集中学与分散学相结合，给教师一段时间，为他们提供学习资料，使他们能通过学，初步掌握新课标的总体目标与具体目标。“记”则要求教师记住必要的新课程理念及所教年级的具体目标。“比”在对新课标有所了解的情况下与旧大纲相比，找出它们的不同。新课标，新在哪里，这样使教师更加明确新课程的要求了。要改什么也就更起清楚了。“考”则在以上基础上，进行正规的闭卷考试。通过考，进一步巩固了对前一段新课标的学习成果。使教师在最短的时间内对一些新的思想、新的理念，以及本学科的教学思路、阶段目标等都有了明确的认识，教师已经走进新课程。
解读新课程：
为提高教师对新课标的理解和认识。开展了“解读新课程”活动，要求教师结合新课标的学习来谈心得体会。谈自己对新课程的认识与理解，通过谈、研，使教师互相学习交流体会，使大家受益匪浅。老师们戏称这叫“抛玉引玉”，为下一步实践新课程奠定了良好的基础。
实践新课程：
是教师把前一段学习、理解付诸于实践。学最终为用，从怎样开头，怎样教学，怎样结尾，学校并开展了“同上一节课”活动。虽然同一课时，同一内容，主要目的是给教师展示自己个性，展示自己对新课程的理解，同时也增强了课的可比性，各自的优势与不足，大家一看也就一目了然了，真正达到了实践中得到提高的目的，与此同时学校又进行了相应的配套改革如：备课内容，环节等，使新课标落实到教学实处。通过以上活动教师的教学理念开始发生了变化
三、抓教学质量提高
家长认什么，认我们的教学质量。抓教师新课标落实也好，抓教师理念也好，都是为了提高教学质量，我曾问过教师你们喜欢买什么样的衣服？老师说名牌。为什么？老师说：虽然贵了一些但质量款式都好，穿得时间也长。对家长也是一样，一家一个孩，一个失败了，100%失败了，一个成功了，100%成功了。现在是竞争社会，而且将来孩子成功与否，与教育程度越来越密切的关系。因为现在我们已经进入知识经济了。为此我们教学质量的提高，一是抓课堂教学效率；二是抓学生提高。抓学生提高主要是抓两头带中间。根据年级不同，五年、四年级开设了数学兴趣小组，三年级将开办微机、数学、英语兴趣小组。中低年级我们打算开办一些特长小组，这样安排的意图是，五年级要毕业了，我们不能不为学生将来上一个好学校考虑。所以四年、五年我们主要抓学生语文、数学、英语等主科，而一、二、三年级，相对所学的知识容量少，又无升学压力。据专家权威人士说：人的一生积累知识的最好时光是小学、初中。这个时间是学生增身长智阶段。但中国教育是残酷的，人们重知轻能，重智轻德。家长眼里只有学生的考试分数，而忽略了艺术教育。忽略了儿童的天性。今天开家长会的目的这也是其中一个重要原因，希望家长能重视艺术教育，那么艺术教育对孩子学习有哪些作用呢？首先，艺术教育可以开发人的智力。智力包括哪些方面呢？包括记忆、感觉、知觉、想象、思维等。实践、调查都表明学习音乐可以增进听觉辨别能力和记忆能力，一个好的音乐作品和美术作品又可培养学生敏锐的感受力及丰富的想象力。而记忆呀，想象呀都是非常重要的智力因素，除此之外，艺术教育还还可以促进非智力因素的发展。那么什么是非智力因素呢？它是指智力因素以外的稳定的心理因素的总称，包括：动机、兴趣、情感、意志、信心、性格、习惯等，而艺术教育可以熏陶培养学生美好的情感、态度和审美、鉴赏能力，智力因素和非智力因素就如鸟的双翼，车之双轮。在学习中共同发挥作用的智力因素属于操作系统，直接参与，对知识的感知、理解、巩固和运用。而非智力因素属于动力系统，对学生的学习起着定向强化，促进和保证作用，没有智力活动就没有学习，没有非智力因素的介入和配合，学习就不能发生，也不能维持。因此，艺术教育对儿童的成长有着不可忽视的作用，从大脑功能区域的定位来研究分析心智作用的形成也可看出智力、非智力因素分布在大脑的左右二半球，过去人们只重视大脑的左半球的训练，而忽视了大脑右脑教育，科学家研究证明，只有人的大脑两半球协同活动，均衡发展，人的心理活动才能达到一个比较高的水平。而艺术教育开发的就是右脑，而受到传统重视的只是左脑。所以随着对这种教育的危害的进一步认识，国内外的一些学者开始注意在理论和实践上纠正“唯理智教育”的倾向，近几年我国提出了素质教育。由于物质生活的普遍提高，许多家长都开始重视艺术教育，尽管初衷不同，但通过学习艺术的确使孩子们发生了变化，特别是孩子综合素质，在以后的生活中越发显现出来。这也是我为此能特别希望孩子在艺术方面能有所长，如果家长愿意，我们会为家长和孩子学习艺术提供方便，提供条件，也希望家长能重视起来。
四、抓学生常规养成：
它属德育教育范畴之内的，因此德育教育必须务实，而不能务虚，否则根本就达不到预期目的。为此，本学期我们新开展的活动都是有针对性，。如针对各班垃圾多，操场卫生不好，结合世界三大主题的环保教育，提出了在学生中开展效益性环保活动，将垃圾分类，废物利用，减少污染。同时变废为利。这项建议的提出受到全体老师的一致赞同，现在学校环境好了，垃圾少了，班费多了，废物变宝了。在新领导班子的带领下，全体班子成员创造性的工作了。抓体育部门，开展了《校园吉尼斯》普及性体育锻炼活动，教导处开展了《有问必答》教师活动，少先队在养成教育方面开展了“文明用语大家说、我学小猫轻轻走、课间站排我最棒、放学送排比风采、校园环保我先行”五个常抓不懈的主题教育活动。即有兴趣，又有助于学生健康发展。
五、举步维艰的校园建设：
江总书记曾说过“教育是一个系统的工程”学校无禁地，处处皆教育。校园对学生具有潜移默化、润物无声的陶冶、启迪、暗示作用。我校是一所具有40年历史的老学校，随着时代的发展，校园很多建设与之不相和谐。由于区财政吃紧，学校资金根本不到位，怎么办？等、靠、要，那不是我们的风格。为此，我们发动老师、学生、家长，挖掘人力资源，我们先后改造了学校的讲台（16个），一楼教室的地面（四个），正厅的库墙、库门、新楼的走廊门窗，重新调整了音乐教室、学前活动室、寝室、教室、后勤办公室、图书室、档案室等，使学校布局更加合理，粉刷了学校所有体育器械。使之能有效的利用，为师生创设良好的工作学习环境。
五、领导班子所遇到的几个困惑：
（1）家长和学校缺乏沟通，学校开展的一些有益活动不被理解，在不明就理的情况下乱告状。如：开展的效益性环保活动。
（2）家长溺爱孩子现象严重，到校无理取闹。举例1、2。
（3）家长风范不够，特别是文明礼貌，说话行事欠缺风度。举例1、2。
六、感谢家长今天到会，感谢家长昨天支持，希望今后常来学校。
七、和家长学习有关中外专家教育孩子的资料。
（一）《中日夏令营的较量》——中日夏令营反思
（二）《天下兴亡我的责任》——台湾高震东
