一、活动意义
演讲是用流畅的语言，准确的表达，在沟通交往中展示自我、阐述自己的观点。为全面提高我校二年级的演讲口才与综合能力，以“我和六一”为主题，旨在培养二年级的学生，通过六一味道主题演讲篇、六一绘本情景式展演篇、金色话筒主持篇这三种相互结合的形式，让孩子在活动中愿说、敢说、会说、爱说，从而形成终身受益的自的。
二、活动目标
通过六一味道主题演讲篇、六一绘本情景式展演篇、金色话筒主持篇这三种相互结合的形式，给学生提供机会锻炼胆量，培养自信，提升学生的演讲能力和口语发展能力。培养学生用心体会感悟身边人和事的能力，激发正能量。
三、活动安排
“我和六一”活动由三篇章构成，依据学生的能力水平使其自由选择其中一个篇章的内容。
1.我和六一之六一味道篇。内容主要围绕：学生在六一小学发生的点点滴滴的故事，把这些触动自己内心的故事，用主题演讲的形式进行展示。这类内容适合于班级内口语表达能力比较强的学生，可以给其他学生起到典范引领的作用。
内容：六一的一节课、六一的操场、六一的老师、六一的同学、六一的生活等等。
| 评价等级 | 评价标准 |
| A | 1. 主题鲜明深刻2. 语速适当、表达流畅，富有感染力3. 情绪饱满，举止得体自然 |
| B | 1. 主题鲜明2. 普通话标准，表达顺畅3. 情绪、举止良好 |
| C | 1.主题明确2.表达自然3.情绪、举止较好 |
2.我和六一之金色话筒篇。内容主要围绕：班级活动的主持人。从班级当中选拔出形象好、气质佳、口语表达能力强的四位同学当选班级活动的主持人，从活动的开场、各个活动的串联、活动的结尾各个方面去体现自己的综合素质；对于各个活动的展示，也从班级当中挑选出能够给出公正、客观评价的评委，通过点评个人或者小组的展示，表现他们的口语表达能力。
| 评价等级 | 评价标准 |
| A | 1.语言流畅自然，表达清晰完整。2.情绪饱满，富有感染力。3.仪态端庄大方，举止自然得体。 |
| B | 1.语言自然，表达完整。2.情绪良好，动作恰当。3.仪态自然。 |
| C | 1.语言表达完整。2.情绪、举止较好3.衣着整洁大方。 |
3.我和六一之绘本故事篇学生可以选择演讲课程、读写绘课程中、以及自己阅读的绘本故事，挑选令自己印象深刻的绘本的故事。以小组为单位，合理安排时间，选择角色、排练场景，通过语言、动作、表情绘声绘色地呈现绘本内容。
| 评价等级 | 评价标准 |
| A | 1.角色感染力强，表演入情入境，神态自然。2.台词记忆熟练，语气得体、恰当。3.演员配合默契，人物进出场安排合理。 |
| B | 1.角色感染力比较强，表演自然。2.台词记忆比较熟练，语气比较得体、恰当。3.演员配合比较默契，人物进出场安排比较合理。 |
| C | 1.角色分工明确，表演流畅自然。2.台词记忆准确，语气合理自然。3.演员安排合理，出入场衔接自然。 |
四、奖项设置根据各个板块的评价等级，设置为三个奖项，获得A等级的学生获得一等奖奖品，获得B等级的学生获得二等奖奖品，获得C等级的学生获得三等奖奖品。
