一名好的教师，不仅要把课上好，而且还要善于调控课堂气氛。当学生对我不再感觉到新鲜的时候或者当学生思想开小差时，说上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。
上课伊始，怎样导入到课文的教学中去呢？学习新课文的时候，学生总有一种新鲜感，将学生的注意力引向对全文的感知，让学生很快进入角色，从而激发学生自读自悟，教师应精心设计出灵活多样又恰当的导入方法，如由故事导入，或谜语导入，或歌曲导入，激起学生探索课文的兴趣，达到用几分钟带来几十分钟的效应。
作为语文老师，在课堂中的教学语言应具有趣味性，要把课教活，用形象的比喻、风趣的语言、传神的姿态、绘声绘色的描述来感染学生。教学中，语言要幽默，可以经常用不同的声调提醒学生该注意的一些地方，也可以经常用故事吸引学生，课堂上对每位学生包容性与鼓励性的评价，让每位学生都抢着思考并回答问题，以此活跃和谐的课堂气氛。多鼓励学生，课堂上多一些积极的评价，学生需要老师的认可。
学生有着好奇心理和活泼好动的特点。作为老师，我在课堂中创设出学与“玩”的教学方法，使学生在“玩”中学，在学中“玩”的情景。如我在讲《贴鼻子的游戏》时，学生个个开怀大笑。在游戏中，我让学生仔细观察游戏过程以及人物的语言、动作、神态，同时谈谈自己的体会或感触，一节课里学生的热情始终高涨。学生的学习兴趣提高了，课堂气氛也活跃了。
在平时的教学中，我们一定要建立起良好的师生关系，只有这样才能活跃课堂的气氛，让活跃的课堂气氛成就高效的课堂。
如何活跃课堂气氛
耿丽
